天使之翼小说随着信息技术的不断发展，信息化已经深入到社会中各个层面，它能有效地帮助各个行业提高运营及管理效率，进而帮助企业成长。同时，作为企业信息化建设的基础部分，计算机已经融入了我们的生活，并逐渐改变我们的工作和学习方式，越来越多的用户都需要掌握一些计算机组装与维修的知识。

　　目前，职业院校大多开设了计算机组装与维护相近的课程，该类课程除了具备一般的教学理论性，更具有较强的实践操作性，理论与实践在教学中往往是相互结合的，计算机在人们生活和工作中，扮演着越来越重要的角色，尤其数字经济产业的快速兴起，人们对于掌握计算机组装和维护技术的需求也越来越迫切。

　　计算机组装与维护为计算机及相关专业学生所必须具备的操作技能。计算机组装与维护不但要求学生可以掌握最基本的理论知识，而且还要求学生们能够亲身的去动手实践操作，培养动手与创新的能力，激发兴趣，将理论的学习进行深化，提高学生对软、硬件系统故障的综合分析能力和故障的实际解决能力。

　　面向计算机技术的组装、维护、应用领域，培养从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等操作或产品销售，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

　　计算机组装与维护技术是中等职业教育计算机专业必修的一门专业核心课程，是实践性强的核心课程，其任务是培养学生了解计算机的组成和工作原理，熟悉配装计算机，安装计算机系统软件、常用应用软件及简单网络应用工作流程，掌握个人计算机的硬件拆装、软件安装、外设连接与配置，能诊断与排除计算机硬件简单故障。

　　学生通过学习本课程，能够了解计算机各种部件的分类、性能、选购方法，理解各主要部件工作原理、硬件结构、相互联系和作用，并能掌握微型计算机的组装与简单的维修方法。

　　①具备计算机的日常安装、调试、维修工作，能够熟练地操作多种常见的实用软件。

　　国家标准是指对需要在全国范围内统一的或国家需要控制的技术要求所制定的标准。由国务院标准化行政管理部门制定发布。国家标准是通用的的，在全国范围内普遍通用，不受行业的限制。

　　目前我国非常重视标准的编写和发布，在计算机行业已经建立了比较完善的标准体系，主要常用国家标准如下：

　　GB/T 9813.4-2017 计算机通用规范 第4部分：工业应用微型计算机

　　职业技能标准是指在职业分类的基础上，通过科学地划分工种，对工种进行分析和评价，根据各工种对知识和技能水平的要求，对其进行概括和描述从而形成的职业技能准则。

　　专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是用人单位录用专业毕业生的重要参考。对于计算机类专业而言，《计算机组装与维护》作为一门专业课程，占有非常重要的地位。

　　高职计算机应用技术（510201）、计算机网络技术专业（510202）：《计算机硬件基础》均为专业基础课程。中职计算机应用专业（710201）、计算机网络技术专业（710202）、网络安防系统安装与维护专业（710208）、计算机与数码产品维修专业（710211），《计算机组装与维护》均为专业核心课程。

　　实训室的主要功能是为学生学习计算机组装与维护技能创造接近于实际工作的环境，满足开展计算机组装与维护实训的需要。实训室以教学为中心，兼顾生产实训，着重提高学生工程实践、创新意识和科技创新能力，以培养国家和地方经济建设所需的应用型人才为目标。实训室以教学为中心，兼顾生产实训，着重提高学生工程实践、创新意识和科技创新能力，以培养国家和地方经济建设所需的应用型人才为目标。通过实践教学将课本上的基本理论与当今广泛应用的专业技术、前沿技术接轨，使学生在校园阶段就可以完成简单的工程实践，培养与塑造出通、专兼备的高素质人才。

　　因为计算机组装检测实训室的设备可以针对硬件、操作系统和应用软件的维护保养的工作，鉴于计算机应用技术专业据需要以硬件和操作系统的稳定为基础，所以受益面是整个计算机应用技术专业群，利用率为100%。

　　让学生在实验室这个开放的平台上尽可能多接触更技术和产品，激发学生自主习意识利用课余时间完成实践与创新。课程内容由验证型、提高向综合设计开发和逐层递进。实验内容由单纯的教学型向产研相结合方转变；采用工程案例化，突出科技创新在人才培养中的作用。适应以就业为导向，能力本位特点以适应社会需要为目标、培养技术用线，提高学生的知识实践能力。突出培养“技型、应用实践”的人才。

　　唯众计算机组装与维护实训室本着建成集“教、学、做”为一体的教学环境和校内生产性实训基地的理念，从演示实践教学、基本技能训练实践教学、工程项目实训实践教学三个层面为计算机组装与维护课程教学提供了整套实践教学解决方案，其基于计算机组装与维护工作过程的工程项目实训教学充分体现了职业教育的特点。

　　实训室主要功能是培养计算机应用专业学生牢固掌握计算机组装、检测等基本技能，提高职业院校学生计算机应用水平，更好为地方经济服务。本实训室是专门为学生提供学习计算机硬件与常用应用软件学习与实践的场所，是一个集计算机的拆装作业、故障演示、板卡检修、软件系统调试与安装于一体的实训室。实训室对计算机专业开设《计算机组装与维护》的课程实验和技能训练，面向全校计算机类专业的学生开设《计算机组装与维护》独立实训课程。在本实训室，通过对计算机的拆装实验，有助于学生深入理解课程内容，培养动手能力和创新能力，激发学习兴趣，提高学生对软、硬件系统故障的综合分析能力和故障的实际解决能力。

　　通过数年不断的完善，我们的计算机组装与维护实训室方案已形成了三位一体的整体思路，旨在使学生通过对系统规范标准、基本技能、工程项目的学习和实践，获得扎实的职业技能，做到教学与实际工程项目职业能力的无缝对接。为国内职业院校提供新的人才训练机制与模式。此外，我们为计算机组装与维护实训室的功能进行扩展，达到与现实工程环境的高度统一，最终形成一个可使用的精简实训环境。

　　了解计算机的产生与发展过程，掌握计算机的系统构成，熟悉计算机的主要部件。

　　CPU的工作原理，CPU的主要参数，天梯图，CPU扇热器的匹配，常见故障及排除；

　　主板的主要技术指标，主板内部接口与背部接口，主板跳线、接线，常见故障及排除；

　　机械硬盘，固态硬盘，硬盘主要参数，Disk Genius对硬盘进行分区常见故障及排除；

　　显卡厂商，显卡主要级别，显卡的主要技术指标，显卡的命名，常见故障及排除；

　　鼠标的分类与连接，键盘的分类与连接，摄像头的参数指标及连接，麦克风的分类与连接，打印机的连接

　　启动盘进PE、制作安装系统启动盘、win10系统安装，linux系统安装，Ghost软件备份和恢复系统；

　　驱动程序安装、常用软件的安装与卸载、Web服务器的安装与配置、FTP服务器的安装与配置；

　　诊断卡的故障诊断，检查修复系统文件，windows高级选项修复，windows蓝屏故障

　　唯众计算机装调与维修实训室解决方案根据教学实训特点和岗位技能需求，充分应用最新计算机维修技术与方法，满足了计算机专业维修人员的培养需求，该方案主要包括计算机硬件装配、软件安装、系统调试、网络配置、治具检测、故障测试、日常运维等。具有快速设置多种故障，专业故障测试软件和专门治具检测故障与定位，软件自动评判维修质量，配套专门的焊接训练板。通过实训课的训练，从而提高学生的职业技能，增强学生的就业适应能力。

　　实训室配置了能够快速设置故障的专门计算机主板、能够快速诊断计算机故障的专门治具、计算机故障自动测试软件、专门的电路板焊接训练套件、量身定制了计算机装调与维修操作台、精选了专业主流计算机零部件、配套了专业工具和实训材料包等。可以完成电路板焊接实训、显示故障维修与检测、内存故障检测与维修、芯片元器件故障检测与维修、音频输出故障检测与维修、视频输出故障检测与维修、CPU故障检测与维修、万用表的使用等实训。

　　实训室还与时俱进的可以进行操作系统安装、数据库软件安装、电脑服务器常用配置、电脑网络基础配置、电脑云技术常识、电脑常用应用软件安装部署等全面综合实训。

　　台式电脑诊断卡：诊断卡的工作原理是利用主板中BIOS内部自检程序的检测结果，通过代码一一显示出来，结合本书的代码含义速查表就能很快地知道电脑故障所在。尤其在PC机不能引导操作系统、黑屏、喇叭不叫时，使用本卡更能体现其便利，使您事半功倍。 BIOS在每次开机时，对系统的电路、存储器、键盘、视频部分、硬盘、软驱等各个组件进行严格测试，并分析硬盘系统配置，对已配置的基本I/O设置进行初始化，一切正常后，再引导操作系统。其显著特点是以是否出现光标为分界线，先对关键性部件进行测试。关键性部件发生故障强制机器转入停机，显示器无光标，则屏幕无任何反应。然后，对非关键性部件进行测试，对有故障机器也继续运行，同时显示器无显示时，将本卡插入扩充槽内。根据卡上显示的代码，参照你的机器是属于哪一种BIOS，再通过本书查出该代码所表示的故障原因和部位，就可清楚地知道故障所在。诊断卡功能如下：

　　CLK 总线时钟 不论ISA或PCI只要一块空板（无CPU等）接通电源就应常亮，否则CLK信号坏。

　　RST 复位 开机或按了RESET开关后亮半秒钟熄灭必属正常，若不灭常因主板上的复位插针接上了加速开关或复位电路坏。

　　－5V 电源 空板上电即应常亮，否则无此电压或主板有短路。（只有ISA槽才有此电压）

　　3V3 电源 这是PCI槽特有的3.3V电压，空板上电即应常亮，有些有PCI槽的主板本身无此电压，则不亮。

　　笔记本电脑诊断卡：同电脑连接时用来查找电脑故障的仪器，通过数码管显示代码得到具体的故障信息。笔记本主板诊断卡是同电脑连接时用来查找电脑故障的仪器，通过数码管显示代码得到具体的故障信息。笔记本诊断卡与台式机诊断卡的主要区别在于笔记本诊断卡的接口是采用的mini PCI接口，体积方面要小一点。但目前很多诊断卡是可以通用的。其功能如下：

　　2.能测试MiniPCI总线.除了可测电脑故障外，还能实时监视CPU是否运行指令。

　　清灰工具套装、螺丝刀、铜片硅脂皮清冼、万能梅花、精密螺丝刀、万用表、标签纸。

　　平台基于spring cloud微服务架构，提供便捷的SSO单点登录，采用kubernetes进行部署，可支持公有云、混合云、私有云的安装模式，数据层使用MySQL集群和MongoDB集群，实现了全流程EdvOps自动化运维，具有高内聚、松耦合、业务单一、高性能、高并发、高可能、跨平台、跨语言等特点。主要模块有课程制作工具、云盘、共享课、我的课、云优选课、云视频库、3D模型库。

　　课程制作工具：由平台提供专用的微服务模块进行支撑，采用websocket双向通信技术，底层存储采用三层递进的缓存方式，目的就是为了加快课程资源的加载速度。自主研发视频转码，在线视频剪辑功能。支持由word文档直接导入，并且根据标题类型自动生成目录，方便快捷。同时支持ppt、excel、图片、超链接、视频、音频、3D模型、章节测验等内容的插入，实现多个超文本文件的同屏展示。

　　我的课：支持从共享课资源中直接进行“生成副本”，导入进我的课中，并且同时支持自行创建。所有的课程资源支持导出功能，可导出为本地的离线文件，导出文件为后缀名为wz的加密文件，在使用平台进行二次导入直接生成课程资源，便于线上传播。

　　云优选课：由行业资深从业人员在互联网上收集整理的学习资源，包括系列类学习视频和知识点类学习视频，供教师和学生进行自主学习。

　　3D模型库：采用three.js技术，实现在线D模型，提供更加直观形象的教学体验。

　　资源转换功能：平台提供便捷的资源相互转换功能，可将共享课复制为我的课，可将试题、云优选课、云视频、3D模型插入到课程资源中。

　　题库：题库支持通用题目（单选题、多选题、判断题、填空题、主观题）以及实训题目；对于通用类题目可采用excel模板批量导入，采用瀑布流的展示方式，可共享到校内供其他教师进行使用。

　　作业：支持手动建题和从题库中选题两种模式创建作业，提供作业库模块，作业库内的作业可多次发放给学生，对于作业平台提供自动评测，包括单选题、多选题、判断题、填空题。

　　考试：支持导入试卷、手动创建、题库选题三种创建方式，同时支持系统随机组卷功能；提供试卷库模块，试卷库内的试卷可多次发放给学生，支持试卷的自动判分。

　　课堂活动：平台支持多种课堂活动，如：签到、主题讨论、提问、分组任务、投票、问卷、计时器等，提高课堂的趣味性和参与性。

　　个人云盘：平台将用户在备课，教学等过程中使用的文件，保存在个人云盘空间，支持二次直接使用和存档，实现云文件的保存。

　　在软件平台上能完成器件认知、硬件组装、操作系统安装、计算机故障排查、计算机常用软件安装与维护等，可支持各类计算机应用教学实验成果展示。具体功能要求：

　　CPU、主板、 内存、存储器、显卡、机箱、显示器、鼠标、键盘、各种排线D模式硬件组装

　　图像化界面支持window、linux系统安装每个环节过程，常用软件安装与卸载，常用故障代码的识别等；